掘進一工區：精準施策 創建“三型”班組
新春伊始，為提升班組管理水平，激發班組職工新活力，掘進一工區堅持把加強班組建設作為工區安全生產工作的有力抓手，通過加強考核激勵、學習培訓、安全管理等為切入點，不斷提升班組解決問題能力、創新創效能力、高效執行能力，全力為工區高質量發展蓄勢賦能。
嚴格考核，創建“精細型”班組。“連采機司機李強120分，係數1.1，基礎得分88分，當班考核優秀得分12分，提供合理化建議2條加20分。”這是生產一班班後會對當班分值的考核通報。為了有效避免“大鍋飯”現象，激發員工工作幹勁，掘進一工區結合生產實際需求，充分征集各班組建議，製定《職工日考核管理辦法》。該辦法主要考核每日工作完成情況、隱患排查、合理化建議、精細化工作落實情況等。以差異化考核作為強化管理的切入點，將班組考核與安全生產精細化管理融合，每天班前會上給每個班組成員分配好工作任務，班後結合班組任務完成情況為每名成員打分，通過各流程的精細管理，促進工作高效推進。鼓勵班組人員做到上標準崗、幹標準活，帶動班組精細化管理全麵提升。
特色培訓，創建“學習型”班組。“我們應該組織三個班員工開展內部經驗分享活動。機電班由電工班長、組長開展電氣設備失爆及不完好的分享交流、檢修工向生產班崗位人員講解故障判定及排除方法、生產班內部開展隱患排查活動。”安全副區長在“三級培訓”部署會上建議。掘進一工區針對不同崗位，創新開展“三級培訓”模式，全麵開啟相關專業知識培訓，製定各工種培訓計劃，按照時間節點層層落實，創新講課模式，精準培訓塑人才，運用一人一課堂，提升員工技能水平。從聽講人轉變為宣講人，培養員工學習的積極性，使學習內容入心入腦。與此同時，將課堂所學知識搬到生產現場，融“教、學”為一體，搭起檢驗成果的“考場”，引導員工之間相互切磋，互相學習，在工作中形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍。
多管齊下，創建“安全型”班組。“今天作業風險點有5項，行走設備安全距離、高空墜落危險、巷道片幫……”在班前會上，班長對當班危險因素進行風險研判，這是該工區風險辨識的一個縮影，像這樣在作業前、中、後進行安全確認的工作模式，已成為該工區助推安全管理提檔升級的重要抓手。為了打造本質安全型班組，該工區一方麵緊抓安全思想教育，采用員工易於接受的方式宣貫安全理念，讓員工由“要我安全”向“我要安全”轉變。一方麵狠抓現場管理，通過要求帶班人員及班組長緊盯現場、排查隱患，做好安全監管，對排查出的隱患形成問題清單，並按照隱患清單限時整改。同時，提醒作業人員做好崗前安全確認，嚴格執行標準化作業流程，對違章人員、帶班人員進行談心談話及安全考核，紮實築牢班組安全防線。
(掘進一工區 黨潔)
