山高水長，前路總會有光

　　支教是一種特殊的義務教育工作，我十分有幸參與了2023年中國礦業大學新長城自強社一路黔行支教團的支教活動，這也帶給我深深的觸動。在當前支教的過程中，我體會到了教育的力量，也更加深刻地理解了貧困地區教育的困境和挑戰。

　　我們支教地點是貴州遵義習水縣一個貧困山區的小學，學校的教育條件十分落後，師資力量不足，教育資源匱乏。然而，通過我的親身經曆，我看到了學生們對知識的渴望和執著。他們雖然生活簡陋，但他們對知識的渴求讓我感受到了教育的力量。每次他們都會早早來到學校門口等待開門，每每課堂上他們都專心認真、積極參與。我經常在課間問他們喜不喜歡讀書，他們無一例外都堅定地回答喜歡。他們也希望能夠學到更多的知識、見識到更廣闊的世界，改變自己和家庭的命運。這讓我深深明白，教育不僅僅是灌輸知識，更是引導學生發現自己的潛能和價值，幫助他們實現人生價值的關鍵。反觀現在一些城市裏教育條件優秀的學生，並不知道珍惜自己當前所擁有的平台，他們可能也未曾想到在很多偏僻的地方，有這麼一群求知若渴，想通過學習的道路走出大山的孩子們。仔細想想我小時候對學習也沒有如此的熱情，真心希望他們能學有所成，有著光明的未來。

　　在支教期間，我切實了解到政府對貧困偏遠地區教育的資助，如每個班級配備有希沃白板，智能化的教學模式。但我也親眼目睹了貧困地區教育的困境。學校的教學設施簡陋，教學資源稀缺，師資力量不足。由於家庭經濟條件差，學生們的生活環境和學習條件都很艱苦。我發現他們很難獲得與城市學生平等的教育資源和機會。這給他們的學習和成長帶來了極大的困難和挫折。而且，由於家庭的經濟困境，很多學生需要輟學務工來增加家庭的收入。這讓我意識到貧困地區教育的不平等問題需要我們更多的關注和努力。在調研家訪期間，我了解到很多學生很懂事，會在空閑時間幫助家裏放牛和農作，他們並不沉迷於電子設備，反而努力學習和積極勞動貫穿著他們的日常生活。他們當中很多都是留守兒童，父母常年在外地打工，都是老人們將他們帶大。他們雖然缺少父母的陪伴與關愛，但他們成長成了自立自強的人。他們上下學的路途並不算短，有的甚至住在山頂，來回便要一兩個小時之久。下雨天的路就更不好走，但他們總不懼風雨隻因為他們喜歡上課。他們是可愛的、單純的、淳樸的、熱情的!我由衷希望自己能幫助他們，哪怕隻有微弱的一點。

　　支教的過程也讓我明白了自己的責任和使命，我深知教育事業的重要性和使命感。在當前支教期間，我盡力提供好的教育資源和支持，幫助學生們克服困難，取得進步。我知道短短的半個月暑期支教並不能帶給他們太多的知識，但我希望他們能通過我們這些誌願者看到更加廣闊的世界，他們能在課堂上更加積極、自信、開朗。麵對人生的困難也不輕易言棄。我堅信，隻要有一份心，就有一份力量。雖然我的付出隻是一滴水，但我相信這滴水會彙聚成大海，為孩子們的未來積蓄力量。這是一份充滿榮耀和使命感的事情，我願意為之付出努力。

　　教育的力量是無窮的，它可以改變一個人的一生，也可以改變整個社會的麵貌。貧困地區的教育困境更加需要我們每個人共同努力去改變。作為新時代大學生，我們肩負著重大的責任和使命，應該切實深入地了解社會全貌，為實現中華民族偉大複興奉獻自己的力量。