一個愛抱抱的小朋友

　　我，今年上一年級啦。個子看起來矮矮的，性格有些內向，但是我愛笑呀，看到每一個老師，我都很高興，似乎在他們身上有一些熟悉的感覺。

　　本來，暑假我打算在家裏待著過完暑假。但是，聽說有一群大學生老師來我們學校支教了。懷著好奇的心理，我報名了這次的暑假活動。第一天去的時候，看到老師們都很親切，笑盈盈地看著我們。班主任也經常跟我溝通交流，想讓我更加開朗一些。不過由於我比較內向，我不敢像其他小朋友一樣去找老師玩，我隻敢跟我平時的好朋友一起玩耍。有時她去找老師玩去了，我也隻敢站在旁邊羨慕的看著。也不知是哪一天，有老師注意到我了，開始跟我接觸，但是因為內向，我也隻敢在他旁邊，老師輕輕地攥著我。我悄悄地感受那來自手掌心短暫的溫度。感謝老師的陪伴，我雖然還是內向，但也逐漸膽大了起來。那一天，我還是照常找到了老師，我嚐試向他伸出雙手，但因為害怕被拒絕，我隻是伸了幾秒便放下了，但老師好像注意到了。蹲下來輕輕地跟我說：“你想要抱抱嘛?”我害羞的點了點頭。老師非常樂意的給了我一個公主抱。那個時刻，我很開心，似乎體味到了當小朋友的真正的感覺。雖然每次抱抱的時間很短很短，隻有幾分鍾，但是我也很享受。每次上課都是期待著下課去找老師。

　　當然，我也明白，這種抱抱是短暫的，不是永久的。很快我便得知了，老師們支教要結束了，要準備回他們各自的家了。老師最後一次送我們回家了，我屁顛屁顛的跟著老師，“老師，你中午可以送我回家嗎?”“好呀，我中午就送你回家”。好耶!得到了老師的肯定，我開始期待著放學，一到放學，便緊緊地攥著老師的手，生怕老師被別的小朋友拉走。因為我家很近，老師很快就送到了，我帶著老師看了我們的房子。老師笑著和我們說了再見。過了約十幾分鍾，老師從山上下來了，我急忙跑過去，攔住老師。我依舊還是害羞而又輕聲地詢問老師：“老師，你中午可以留我家吃頓飯嗎?我下午要出去了，明天可能參加不了畢業典禮了。”我期待著老師同意，不過因為團隊的規定，老師也很難做，我便沒有繼續追問了。老師知道我有些失落，主動提出：“要不咱們拍張照片吧，你今天穿的真的很好看，像個小公主一樣。”我高興地接受了，老師分別拍了張合照和單人照。我好像覺得我應該“在”老師的相冊裏了吧，老師平時看到我的照片應該也會開心吧。離別時，老師送了我一個手環，跟我約定好，如果有機會，一定會來這裏看看我。我記著跟老師的約定，我也期待著這一天的到來……

　　以上是我以這個小朋友的角度寫的自述，內心想法可能與事實會有些出入，但所經曆的事均為實際出發。她真的很愛抱抱。不經意間，我了解到了她家的情況，她媽媽不要她了，她爸爸打算把她送給別人，她平時和兩個弟弟在奶奶家生活。那一刻，我似乎明白了她為什麼那麼喜歡抱抱。或許是從出生就沒有體會到所謂的父愛、母愛;或許是從我們身上見到了她曾經所向往所追逐過的背影;或許是想繼續體味那來之不易但轉瞬即逝的感覺。她是那麼的可愛，乖巧，真的無法理解為什麼她的家長那麼的無情，不負責任。這麼小的年紀，本該盡情的享受來自爸爸媽媽的愛，本該像其他小朋友一樣快快樂樂的玩耍。但是，她卻不能，她不得不去感受身邊人的情緒，盡可能的去迎合他們。她可能曾經也羨慕過身邊的小夥伴，可以那麼快樂、無拘無束地跟小夥伴、跟老師玩耍。可她卻不敢，她對於陌生的事情沒有安全感，她不知道結果會怎麼樣，她也害怕引起別人的反感。我們隻是來支教兩周，我也盡力把我能給她的愛都給她。

　　小友之道，豈在踟躕，良友共伴，且看春風拂麵。不必惆悵，不必迷戀往事，讓快樂成長，燦爛綻放。願你如青竹深山;願你在荒漠中找到一片綠洲;願你快樂灑滿生命的每一個角落。老師在這裏也希望你能快快樂樂成長。