手語作為一種特殊的表達思想情感的方式，在一靜一動中，不僅可以調節情緒、培養積極樂觀的心理素質，還能夠促進人際溝通和交流。7月21日，夢啟一班開展了手語操係列課程，由劉喬喬老師講授。
為了促進一班學生的人際交往與互動，縮近距離，劉喬喬老師決定將學生劃分為三個小組。緊接著，劉老師向學生們播放了手語操課程的視頻，使他們對手語操活動有了初步的了解。在觀看視頻的過程中，劉老師將手語操視頻“追光少年”分層次進行講解。視頻以“我們有誌向，我們有夢想”為首句，清澈的童聲合唱激起了人們的熱情，懷揣夢想、敢於拚搏的孩子們成為了這個時代充滿活力的象征。“我們是祖國的明天和希望”，這句話不就是在描述這群孩子嗎?“愛學習，愛勞動”，在這個年齡階段，孩子們首先考慮的是德智體美勞全麵發展，而德育和勞育更是其中的核心。因此，劉老師開始了課程演示，先是通過親身示範向孩子們展示了細節，接著與他們麵對麵、手把手地進行手語操教學。隨著歌曲的推進，歌詞愈發鼓舞人心，在劉老師和孩子們的互動交流中，手語操教學有序進行。短短四十分鍾內，孩子們在劉老師的指導下，已能基本跟上音樂的節奏，較為熟練地展示手語操。
活動結束後，孩子們紛紛表示自己收獲頗豐。盡管時間短暫，但是他們不僅初步掌握了手語操這一有趣的技能，更重要的是他們體會到了手語背後的深刻含義以及強大的力量。劉老師也在課後表示，支教團也會持續關注到無聲世界，繼續呼籲社會各界持續關注和支持這一公益事業，共同為構建和諧社會貢獻自己的力量。
