傳統節日的形成，是一個民族或國家的曆史文化長期積澱凝聚的過程。因此，夢啟四班開展“傳統節日”主題課程，該課程由鄧楠老師講授。
課程之初，鄧楠老師從傳統文化的定義講起，介紹它的起源以及習俗，再聯係今日習俗的演變過程。鄧老師介紹到：傳統文化的象征符號，不僅代表著中華民族的曆史與文化傳承，更是凝聚著人們對美好生活的向往和追求。隨後，為了吸引同學們的興趣，鄧老師在黑板上寫出有關“粽子”的謎題，同學們紛紛踴躍舉手。隨後，鄧老師開始講解有關端午節的習俗。首先，最為傳統的就是包粽子，據傳，包粽子的傳統早在春秋時期就已經出現，在當時人們用粽子來祭祀祖先和神靈。鄧老師列舉了數十種不同口味的粽子，極大的吸引了同學們的目光。端午節的另一個習俗就是“賽龍舟”，其象征著華夏兒女團結一心，風雨同舟，拚搏向前的精神。其次，端午節人們會通常會佩戴香囊。其一方麵象征屈原的高尚品德，另一方麵可以起到趨瘟避疫的作用。課程最後，鄧老師拿出準備好的香囊製作材料分發給學生，同學們僅需將線按照一定的順序纏繞在香囊模型上即可得到一個精美的香囊。至此，課程圓滿結束。
中華民族的古老傳統節日，涵蓋了人文哲學、天文星象等方麵內容，蘊含著深邃豐厚的文化內涵。本節課程不僅可以培養學生的動手能力，更可以增強他們的文化認同感，為文化傳承提供堅實基礎。
