班組安全管理方法 (1)

班組安全管理方法 (1)POWERPOINT班組安全管理方法班組安全管理方法目錄/DIRECTORY1班組長安全角色認知2辨識控製危險源3班組基礎和現場安全管理班組長安全角色認知01班組長安全角色認知班組長的地位和作用班組長安全角色定位班組長應具備安全管理素質如何做好安全管理班組長安全管理職責班組長人際關係相處班組長安全角色認知•班組長是生產一線的指揮者•班組長是班組建設的組織者“上麵千條線，下麵一根針，針頭是關鍵”最基層的管理者、組織者、教育者、領導者、指揮者1.1班組長的地位和作用班組長安全角色認知1.2班組長組長的安全角色定位的安全角色定位了解上了解上級期望期望了解班了解班組成員對自己的期望自己的期望班組長安全角色認知安全第一、預防為主、以人為本設備知識、操作知識、應急知識安全管理方法、安全管理技巧思想素思想素質技術素質管理素管理素質3211.5班組長應具備的安全管理素質班組長安全角色認知1.6如何做好安全管理樹立正確科立正確科學安全管理安全管理觀建立“全建立“全員、全、全過程、全方位”安全管理程、全方位”安全管理網絡網絡抓好班好班組基礎和現場現場安全管理安全管理辨識控製危控製危險源，消除源，消除習慣習慣性違章做好班組安全管理辨識控製危險源辨識控製危險源02辨識控製危險源，消除習慣性違章辨識控製危險源辨識控製危險源消除習慣性違章危險源概述危險源辨識不評價反習慣性違章反習慣性違章習慣性違章引發事故危險源控製事故預防原理安全概念安全原理辨識控製危險源，消除習慣性違章軌跡交叉跡交叉論安全原理海因裏希事故海因裏希事故連鎖連鎖理論墨菲定律墨菲定律預防為主辨識控製危險源，消除習慣性違章2.2.1海因裏希因果連鎖理論海因裏希首先提出了事故因果連鎖論，用以闡明導致傷亡事故的各種原因及不事故間的關係。該理論認為，傷亡事故的發生丌是一個孤立的事件，盡管傷害可能在某瞬間突然發生，卻是一係列事件相繼發生的結果。。定義辨識控製危險源，消除習慣性違章2.2.1海因裏希因果連鎖理論辨識控製危險源，消除習慣性違章2.2.4軌跡交叉論軌跡交叉論認為，在一個係統中，人的丌安全行為和物的丌安全狀態的形成過程中，一旦發生時間和空間的運動軌跡交叉，就會造成事故辨識控製危險源，消除習慣性違章2.2.4軌跡交叉論控製人的丌安全行為防止和避免人和物的運動軌跡的交叉是避免事故發生的根本出路控製物的丌安全狀態預